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Cmo medir el resultado? Evidencia internacional La evaluacin, clave en la gestin Conclusiones   Objetivos   Destacar el papel crucial de la medicin de los resultados en los conceptos de eficacia y eficiencia. Enmarcar la evaluacin de las polticas pblicas en el contexto de  la nueva gerencia pblica (NPM, New Public Management), un proceso de reformas gubernamentales que estn llevndose a cabo en muchos pases (EEUU, Reino Unido, pases nrdicos, etc.) y en todos los niveles del gobierno.) Evolucin en la evaluacin de programas *(( %Cul es el resultado de un programa?&&Imaginemos el caso de un programa de formacin continua. El resultado del programa: NO ES: El importe de las partidas presupuestarias asignadas al programa El nmero de trabajadores que asisten al programa El nmero de horas lectivas, & . El verdadero resultado ES la mejora en la situacin laboral de los asistentes debida exclusivamente al efecto del programa.9|9;Cmo medir el resultado? (I)rMediante la comparacin entre la ganancia media de los asistentes al programa al finalizar el programa y la ganancia media del conjunto de los trabajadores. Problema: Los trabajadores que deciden asistir al programa tienen caractersticas (observables y/o inobservables e.g. nivel formativo, actitud hacia el aprendizaje, ...) diferentes de las del conjunto de la poblacin y dichas caractersticas, a su vez, inciden en sus salarios. No es posible, por tanto, distinguir el efecto genuino debido al programa del debido a la existencia de caractersticas diferenciales entre los asistentes y el conjunto de los trabajadores. DaCmo medir el resultado? (II)OComparacin de los salarios de los asistentes antes y despus de su participacin en el programa. Problema: Existen otros factores generales (e.g. situacin cclica de la economa y del mercado de trabajo) que varan a lo largo del tiempo y que afectan al nivel de salarios de los asistentes y distorsionan esta comparacin temporal. HllCmo medir el resultado? (III) jCon estos ejemplos hemos visto que la medicin del objeto de nuestro inters no es trivial. La medicin del resultado supone plantearse, qu le hubiese pasado a los asistentes si no hubiesen tomado parte en el programa? El efecto del programa sobre cada uno de los asistentes individualmente slo se puede conocer mediante  una bola de cristal . El efecto promedio, incluso la distribucin de resultados en los asistentes, puede ser medido utilizando las tcnicas estadsticas usadas en las ciencias experimentales y de la salud para la evaluacin de tratamientos.HZYZRY  Cmo medir el resultado? (IV)fUn ejemplo es el empleo de tcnicas experimentales con grupos de control. Un nmero de aspirantes superior al nmero de plazas del programa puede aprovecharse para constituir de forma aleatoria un grupo de control que sirva para comparar los resultados de ste con los de los asistentes. As se puede obtener una verdadera medida del resultado del programa.0JgCmo medir el resultado? (V)Esta tcnica experimental es ideal para el diseo de nuevos programas, para que desde su inicio incluyan los mecanismos de evaluacin que permitan la mejora continua en su gestin. Sin embargo, en algunas ocasiones no es posible emplear tcnicas experimentales de este tipo. Es posible obtener resultados similares mediante tcnicas no experimentales (cuasi-experimentales), aplicadas, por ejemplo, a programas ya en marcha DbFEvidencia internacional (I)La aplicacin de tcnicas experimentales para evaluar programas pblicos es antigua & fuera de Espaa Se viene aplicando desde hace dcadas en Estados Unidos, Reino Unido, Dinamarca o Suecia Importantes instituciones desarrollan esta actividad. Las ms conocidas son: Manpower Demonstration and Research Corporation (EEUU, 1974) Mathematica Policy Research, Inc. (EEUU, 1975) Policy Studies Institute (Reino Unido, 1978) Centre for Applied Microeconometrics (Danish National Research Foundation, Dinamarca 1991).  L       Evidencia internacional (II)The Job Training Partnership Act (JTPA) de 1982: Programa federal plurianual (1983  finales 90s) de entrenamiento y formacin de trabajadores con dificultades econmicas. Tres reas de formacin: i) habilidades ocupacionales o educacin bsica en aulas; ii) formacin laboral en el puesto de trabajo o asistencia para la bsqueda; iii) otros servicios. A principios de los 90s (inicio de evaluaciones): 1 milln de participantes al ao, 1.600 millones de dlares anuales. La propia Ley inclua el mandato para el control mediante grupos seleccionados aleatoriamente. El grupo de control involucr a 21.000 personas. 1ZZ{ZZ.ZZZZ  l K4  Evidencia internacional (III)  En el Reino Unido, instituciones como el Policy Studies Institute (PSI), llevan casi treinta aos trabajando en la evaluacin de alta calidad de programas pblicos. Desde 1998 el PSI est empleando las tcnicas de evaluacin apuntadas en 121 programas pblicos para una gran variedad de instituciones (Employment Service, Department for Education and Employment, Department for Work and Pensions, Department of Trade and Industry, Economic and Social Research Council, Environment Agency, etc.)ZZJZ* DIJ*  Evidencia internacional (IV)gUn ejemplo de programa evaluado por el PSI: New Deal for Long-term Unemployed Dirigido a mayores de 25 aos que buscan empleo durante ms de dos aos. Objetivos: mejoras en la empleabilidad, en las tasas de incorporacin, en la permanencia en puestos de trabajo. Evaluacin utilizando grupos de control seleccionados aleatoriamente de entre los candidatos. ,"Ip_,"@," c &La evaluacin, clave de la gestin (I)''Qu le aporta la evaluacin al gestor del programa? Utilicemos un ejemplo internacional: el JTPA La evaluacin permiti disponer de estimaciones vlidas y fiables del impacto del programa sobre los ingresos, empleo, avances formativos y ahorro en gasto de asistencia social de adultos y jvenes, reflejando: El efecto incremental en ingresos, empleo y formacin para los trabajadores que recibieron el programa, respecto a la situacin que hubiesen tenido sin l. Un anlisis diferencial del impacto regional del programa. 5-6- 2     !'La evaluacin, clave de la gestin (II)((Continuando con la evaluacin del JTPA, el estudio puso de manifiesto muchas conclusiones tiles para el gestor, por ejemplo: Impacto significativo en los ingresos de los participantes adultos, sobre todo mujeres. Impacto no significativo en jvenes. Reaccin: reduccin drstica de la participacin de jvenes en el programa de 1995 y reasignacin de recursos, buscando mayor eficiencia Anlisis coste-beneficio riguroso, que puso de manifiesto los siguientes impactos sociales: |~~\~~\  "(La evaluacin, clave de la gestin (III)))Las modernas tcnicas de evaluacin son, por tanto, Unas poderosas herramientas de control y gestin en manos del decisor pblico que aportan datos fiables sobre los resultados de los programas, lo que permite optimizar el uso de los fondos pblicos: Identificando aquellos programas de mayor eficacia Por su diseo Por su implementacin Identificando los beneficiarios del programa con mejor aprovechamiento.6" 3$H!!  :3$Ht!#'La evaluacin, clave de la gestin (IV)(( Permiten, mediante mediciones objetivas (sin juicios de valor): Una distribucin ms eficiente de los recursos. Identificacin de  mejores prcticas y  reas de mejora permitiendo una mejor gestin: Deteccin de proveedores/subprogramas con mejor comportamiento Un apoyo ms eficaz a los beneficiarios que ms aprovechamiento hacen de los programas evitando el despilfarro de recursos Descubrir la necesidad de reformar los programas o crear otros nuevos para los beneficiarios que sacan un menor aprovechamiento. $A?*!?_  $&La evaluacin, clave de la gestin (V)''II) Una poderosa herramienta para el diseo de nuevos programas Ayudan en el proceso de la toma de decisiones sobre la distribucin de los presupuestos ya que mitigan el riesgo a la perpetuacin de programas ineficaces, lo que permite abordar nuevos programas con mayor confianza ^@/`;=%'La evaluacin, clave de la gestin (VI)((sComo hemos visto, las mejores prcticas incorporan estos mecanismos de evaluacin en el propio diseo de los programas, lo que permite: Optimizacin a priori del diseo del programa y de sus mecanismos de control/gestin permitiendo un ahorro de recursos y dotndolos de mecanismos de evaluacin y mejora continua El uso de las modernas tcnicas de evaluacin en los programas sociales implica Claridad, simplicidad, transparencia, rigor cientfico, posibilidad de contrastacin por terceros Deteccin temprana de errores de diseo y/o de implementacin Concentracin de los recursos en las reas de mayor necesidad y eficacia ZZbZZZ a=I    Conclusiones La medicin del resultado supone plantearse, qu le hubiese pasado a los asistentes si no hubiesen tomado parte en el programa? El uso de modernas tcnicas experimentales y cuasi-experimentales aporta a la medicin del resultado claridad, simplicidad, transparencia, rigor cientfico y posibilidad de contrastacin por terceros. Las nuevas tcnicas vienen siendo aplicadas en varios pases (EEUU, UK, DK, SE, etc.) desde hace, incluso, dcadas. El gestor pblico puede ahorrar dinero y gastar de forma eficiente: puede sacar provecho de las nuevas tcnicas para evaluar objetivamente la eficacia de los programas de gasto y para el diseo eficiente de nuevos programas.ZZZZtZZZ-UXj  @    W/   0` 33` Sf3f` 33g` f` www3PP` ZXdbmo` \ғ3y`Ӣ` 3f3ff` 3f3FKf` hk]wwwfܹ` ff>>\`Y{ff` R>&- {p_/̴>?" dd@,|?" dd@   " @ ` n?" dd@   @@``PR    @ ` ` p>>L0  (    6 " `}  _+Haga clic para cambiar el estilo de ttulo , ,=  0 " `  kHaga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel7    l  0䥚 "^ `  X*  0 "^   Z*  0 "^ `  Z*H  0޽h ? 3380___PPT10. *Diseo predeterminado 0 #(    0 P    P*    0Y     R*  d  c $ ?  /  0  0  kHaga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel7    l  6 _P   P*    6Ԝ _   R*  H  0޽h ? 3380___PPT10.5ZB9 0L0 80  (  x  c $$S `    X  0A?F  c 6Acab_sup  0R  C *Acab_infr   0U{  h.Evaluacin y gestin en los programas pblicos/(2/,H  0޽h ? 33___PPT10i.9w+D=' = @B +(  0 L0 J(  x  c $8(     s *,8<$D 0    c 6Acab_sup  0R  C *Acab_infrH  0޽h ? 33___PPT10.k+YD' = @B De' = @BA?%,( < +O%,( < +D4' =%(D' =%(D' =4@BBBB%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<* %(D4' =%(D' =%(D' =4@BBBB%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<* ?%(D4' =%(D' =%(D' =4@BBBB%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*?e%(D4' =%(D' =%(D' =4@BBBB%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*e%(D4' =%(D' =%(D' =4@BBBB%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*%(D4' =%(D' =%(D' =4@BBBB%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*%(D4' =%(D' =%(D' =4@BBBB%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*%(+j   0 L0 @ >(  r  S j:     c $]@<$D 0    c 6Acab_sup  0R   C *Acab_infrH  0޽h ? 33LD___PPT10$.k+YD' = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < +D' =%(D' =%(D7' =4@BBBB%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*f%(D' =-s6Bcircle(in)*<3<*fD' =%(D' =%(DK' =4@BBB B%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<*f%(D' =-6B+checkerboard(across)*<3<*f+G  0 L0      (   r  S tcz     0D "`q&,$D  0 EMediante la medicin de los recursos (inputs) Financieros Materiales Humanos Herramienta: Establecimiento y control de presupuestos ~.00-<0.:&^  0 "` +,$D  0 RMediante la medicin de las actuaciones N de actividades N de usuarios Satisfaccin de los usuarios N de reclamaciones Etc. Herramienta: creacin de indicadores )0X--'0(X%  0 "`Q,$D 0 ^Medicin de los RESULTADOS Cul es el resultado de un programa? Cmo medir el resultado? Para qu medir el resultado? Cmo modificar el programa para mejorar el resultado? 00--0   0"`Z@ ,$D  0  0"` p@ ,$D  0  0 & ZLa medicin de resultados es crucial para evaluar la eficacia y la eficiencia del programa[0[XB  0D>] XB  0D>] &  c 6Acab_sup  0R  C *Acab_infrH  0޽h ? 33___PPT10.c+3,]D' / = @B D' = @BA?%,( < +O%,( < +D' =%(D' =%(D>' =A@BBBB0B%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<* %(D' =-m6Bbox(in)*<3<* Dn' =%(D' =%(D' =4@BBBB%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<* %(D' =+4 8?\CB#ppt_xBCB#ppt_xB*Y3>B ppt_x<* D' =+4 8?dCB1+#ppt_h/2BCB#ppt_yB*Y3>B ppt_y<* D' =%(D' =%(D>' =A@BBBB0B%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<* %(D' =-m6Bbox(in)*<3<* Dn' =%(D' =%(D' =4@BBBB%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<* %(D' =+4 8?\CB#ppt_xBCB#ppt_xB*Y3>B ppt_x<* D' =+4 8?dCB1+#ppt_h/2BCB#ppt_yB*Y3>B ppt_y<* D' =%(D' =%(DT' =A@BBB B0B%(D' =1:Bvisible*o3>+B#style.visibility<* %(D' =-6B'blinds(horizontal)*<3<* ++0+ 0 ++0+ 0 ++0+ 0 +M&  0L0 p`>(  `r ` S ; 'g    ` c $` q5<$D  0    ` c 6Acab_sup # 0R ` C *Acab_infrH ` 0޽h ? 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